教育爱的特征

　　教育爱的特征

　　1、理智性

　　教育爱是有原则的。教育本身是希望孩子们通过接受教育可以变得更好，因此要求教育爱必须是理智的、严格的爱，而不应该是溺爱。在这理性的意志中，老师既要给予孩子爱，同时也要理解他们到底需要什么，思考怎么样才能让孩子更健康地成长。

　　2、超越性

　　超越性特征主要体现在两个方面：一方面，它要求教师要给学生更多的爱;另一方面，它要求教师对学生要有更多的宽恕。因此在对待学生的错误时，一是学会宽容，二是帮其改过，要帮学生认识到错误，让他明白怎样做才对。在这个过程中教师应做到有爱的情感和爱的理性的统一。

　　3、广泛性

　　主要包括二个方面：一是教育对象的广泛性，即教育爱要求的不是对个别学生或少数学生的爱，而是现在素质教育中所讲的要关心每一个学生。二是对教育对象发展的全面关心，即教育爱要求的不只是关心学生学习成绩的高低，能否在各类比赛中获奖，而是要促进学生德智体美劳各方面的和谐发展。

　　4、引导性

　　它指教师对学生的爱要具有教育意义，要体现对学生发展的良好期待和给予学生良好的教育引导。教育爱的特点不只在于对学生给予关心爱护，更重要的是使学生受到教育。它是以对学生的爱为基础来达到教育学生的目的，使学生在感受到教师爱的同时也能受到多方面的教育，从而实现它的引导性。同时也要使爱的情感和行为富有激励性，这样才能使教育爱更好地促进学生的发展进步，发挥更大的教育作用。